Miért kezdtél el foglalkozni a bullying jelenségével?

Ez nálam egyszerre szakmai és mélyen személyes ügy. Négygyermekes szülőként és önvédelmi oktatóként nap mint nap látom, mennyire kiszolgáltatottak tudnak lenni a gyerekek, ha nincsenek eszközeik a konfliktusok kezelésére. Nem volt kérdés számomra, hogy tenni akarok egy biztonságosabb iskolai környezetért. Az önvédelemben sem csak a fizikai technikákról van szó, hanem a belső tartásról és a határok meghúzásáról. Ezt a szemléletet és a gyerekek egészséges érzelmi fejlődésének támogatását szerettem volna bevinni az oktatásba, hogy ne csak túléljék az iskolát, hanem biztonságban érezzék magukat benne.

Hogyan előzhető meg, hogy valaki áldozattá váljon?

A megelőzés alapja az önismeret és a magabiztos fellépés. Egy olyan közösségben, ahol az érzelmi biztonság prioritás, sokkal nehezebben alakul ki bántalmazás. Fontos, hogy a gyerekek megtanulják felismerni a manipulációt és a határsértéseket már az első pillanatban. Ha egy közösségben az az alapérték, hogy vigyázunk egymásra, és a gyerekek rendelkeznek a megfelelő kommunikációs eszközökkel, a bullying egyszerűen nem talál magának teret.

Mit tehet, aki áldozattá válik, és mit tehetnek a szemlélők?

Az áldozatnak tudnia kell, hogy a segítségkérés nem árulkodás, hanem öngondoskodás. Senkinek nem kell egyedül cipelnie ezt a terhet. A szemlélők szerepe pedig sorsdöntő: ők alkotják a közösség többségét. Ha ők nem maradnak passzívak, hanem kiállnak a társuk mellett vagy jelzik a problémát egy felnőttnek, azzal megállítják a folyamatot. A cél, hogy ne legyen „néma többség”.

Mit tehet a pedagógus, hogy megelőzze a súlyosabb következményeket? És a szülő?

A pedagógusnak nemcsak tanítania, hanem „látnia” is kell. Fel kell ismernie a dinamikákat az osztályban, még mielőtt a helyzet eldurvulna. A szülő pedig a legfontosabb érzelmi bázis. Ha otthon megvan a bizalom, a gyerek el meri mondani, mi bántja. Egyik oldal sem háríthatja a felelősséget a másikra; a szülőnek és a pedagógusnak szövetségesként kell fellépnie a gyermek védelmében.

Milyen gyakorlati eszközöket kínál az Életrevalók Program?

A programunk egyik legfontosabb tartóoszlopa az általam kidolgozott TREVA módszer. Ez egy kifejezetten iskolai környezetre fejlesztett, egyedülálló módszer, amely komplex választ ad a bullying helyzetekre. A TREVA használatával elkerülhetővé válnak a fizikai és a lelki sérülések is, ami a gyerekek jólléte mellett az intézmények számára is kritikus, hiszen így a komoly jogi következmények is megelőzhetők. Olyan gyakorlati technikákat tanítunk, amelyek segítségével időben felismerhetővé és még az eszkaláció előtt elkerülhetővé válnak a konfliktushelyzetek.

Mi várható a workshopon?

A győri eseményen a TREVA módszer alapjaiba is betekintést engedek. Szeretném megmutatni, hogyan lehet a gyakorlatban alkalmazni azokat az elveket, amelyek megvédik a gyerekeket és a pedagógusokat is. Nem elméleteket fogunk boncolgatni, hanem valódi helyzetekre adunk valódi megoldásokat, hogy mindenki olyan eszköztárral térjen haza, amivel aktívan tehet a bullying ellen.

A konferencia teljes programja a győri könyvtár honlapján olvasható. A részvétel díjtalan, de regisztrációhoz kötött. A szervezők a megelőzés, a felelősség és a tudatosság jegyében várják a pedagógusokat, szülőket, diákokat és minden érdeklődőt.

Szabados Éva

A fotó jogtulajdonosa Balázs György, az engedélyével tesszük közzé.